1.给孩子大量游戏的机会和条件，无论是独自玩的还是和别人一起玩的。
    尽可能地在孩子每天的生活中，确保某段固定的时间，让孩子在那段时间里自由地一个玩耍。这有助于孩子独立性的培养。为了增加孩子的社交技巧，最好每周都为孩子安排一些机会，让他和别的小伙伴一起做游戏，如果孩子年龄到3岁以上，不妨放他出去，给他与别的孩子自由玩耍的机会。
    2.定期地参与孩子的游戏。
     老师要努力了解更多的不同的游戏方式，并且经常利用一起玩耍的机会彼此交流，这种交流可以是语言的，也可以情感的，甚至是思想的，观念的，这有助于培养和孩子的更加密切的关系。为了达到好的效果，在选择时，注意选择你和你的孩子都能从中获得乐趣的玩具和游戏就很有必要了。
  3.对孩子学习掌握技巧和遵守规则的进展，要尽可能地保持耐心。
    当老师和孩子一起做游戏的时候，让孩子居于主导地位，至少要让他感觉到自己处于这种地位。不到六岁的孩子在情感上常常还无法很好地处理失败，因此要准备让孩子赢，甚至允许他欺骗。这对于保持孩子的兴趣，培养其自信心都有好处。
    4.巧妙地帮助你的孩子玩得开心，而且使他能从中获得最多的益处。
　　在不压制孩子的快乐的情况下，让他了解不同游戏的价值：从这些游戏中可以学到什么。或者游戏如何进行对身体和智力的发育有益。这些信息可以帮助孩子深入了解某种游戏。然后你和孩子一起做游戏时，要树立良好的榜样，而且如果需要的话，可以根据当时的情况修改游戏的规则，这样你的孩子能够从中获得最大的满足。和孩子一起做游戏时，要小心选择适合他的情绪和时间的游戏。比如，如果孩子感到悲伤或者情绪低落，或者那时已快到睡觉的时候，相对较为安静的游戏更合适。另一方面，如果你的孩子正骚动不安，或者正当下午三四点，更加活跃的游戏更为合适。
    在生命的这个阶段，孩子可能难于和共他的孩子分享玩具，或者允许他们公平地轮流玩。要逐渐树立对与错、好与坏的意识。在孩子伤害别人或者受到别人伤需的时候，你应毫不犹豫地加以干预。（注意干预技巧，应用行为疗法）
    你也可以尽力和孩子一起练习和他人分享的习惯，你可以向孩子要某个玩具，孩子递给你的时候要对他表示赞贳，几分钟后再还给孩子。不过，不要期望你的孩子很快就会有更加慷慨的行为，如果他做不到也不要担心。对于孩子来说，要认识分享的价值和公正的游戏，需要花费大量的时间，积累丰富的经验。
     5.谨慎地观察正在做游戏的孩子。
    你要养成一种习惯：在孩子做游戏时，要在不吸引他注意力的情况下，对其加以观察。你的孩子怎样做游戏或者在做什么游戏，可以使你深人地了解孩子当前的心理状态。比如，你的孩子在玩娃娃的时候，可能会表现出令人心灰意冷的景象，这可以使你联想起他真实生活中某种困难。或者你的孩子看起来对某些令人喜爱的玩具失去兴趣，这可能是某个更加复杂的情感冲突所清楚地表现出来的迹象（比如分离的焦虑）。